ANJO DA GUARDA

A fotinha do anjinho não está ai apenas para deixar o blog "bonitinho"

Mas é porque estou me sentindo uma anjinha , pelo menos é o que pretendo ser...

Foi aplicada a seguinte dinâmica na turma:

Anjo da guarda Objetivo: Integração, sociabilização, relacionamento interpessoal, empatia, comunicação, descontração.

1 - O Facilitador escreve os nomes dos participantes em uma filipeta e os deposita numa caixa.
2 - Cada participante sorteia um papel (como em um amigo secreto).
3 - Orientar o grupo que ninguém poderá retirar seu próprio nome. Se isso acontecer, refazer o sorteio.
4 - Cada participante será o anjo daquele que sorteou e, portanto, também terá seu anjo.
5 - Os nomes não devem ser revelados até o término do jogo.
6 - O papel de cada anjo é de aproximar-se, dar atenção e integrar-se com a pessoa sorteada, de forma sutil, sem que esta perceba imediatamente quem é seu anjo.
7 - No final do semestre os anjos serão revelados sob a forma de uma amigo oculto

Estou bastante entusiasmada, acabei de mandar um Email para meu " protegido" porque sei de uma coisa que esta pessoa gosta e eu gosto também ( não vou falar muito porque dá para descobrir!)

Não tenho muito contato com esta pessoa, mas, considero isso um ponto a favorável. Assim vou me aproximar de alguém e creio que esse é o principal objetivo da dinâmica.

Post OFF - Por ai na net...

Encontrei NESSE SITE uma monografia bastante interessante sobre os jogos nas empresas.

Contém uma definição rápida e mostra os objetivos dos jogos.

Um pouco mais de teoria :D

e...

EXISTE UM PAÍS CHAMADO RH...

Nele 'mora' um povo especial: legisladores, educadores, técnicos, gente que cuida do pessoal.

Gente que recruta, seleciona e contrata, também paga, desconta e aposenta.

Povo que cuida da saúde, do alimento, providencia o transporte, cuida de quem bebe, de quem fuma, de quem tem problemas e pendências.

Povo que treina, desenvolve e recicla, que briga pelo salário e pelo benefício, conversa com o sindicato e com a direção.

Fiel da balança entre o Capital e o Trabalho. Cuida de um, pensando no outro.

Gente que apesar de tanta função, prática e burocrática, sonha e procura conectar a alma das pessoas, 'reinventar' a motivação, resgatar o brilho no olhar, gente que acredita no ser humano e garimpam talentos.

Seu grande desafio é fazer o concreto e sonhar com o abstrato, receber na chegada e desligar na saída, satisfazer o empregado e o patrão, 'um olho na missa e outro no padre', tempo para educar e tempo para punir. Plural e Singular.

A sina do RH é atuar na contradição, 'ser empregado esquecendo que é, ser patrão lembrando que não é'.

Chamam este País e seu povo de Recursos Humanos, alguns dizem que chamar o homem de 'recurso' não pega bem, inventaram Departamento de Gente, Setor de Pessoas, Gestão de Pessoas, nomenclaturas onde o que conta são as posturas.

Polêmicas e contradições à parte, eu sei que para ser RH é preciso vocação, trabalhar como missão, exercer o ofício com sensibilidade e razão. Ter nervos de aço, ser régua e ser compasso.

Autor desconhecido.

O jogo e o lúdico - parte dois

Ainda no estudo do livro da Maria Rita Gramigna,

agora as questões de 2 colegas: Matheus e Bárbara

1 - Sabemos da importância do facilitador nas dinâmicas. Indique o comportamento para que a dinâmica alcance os objetivos.

Resposta: Cabe ao facilitador a elaboração do plano de ação com as fases bem definidas: Vivência, relato, processamento, generalização e aplicação. Ela além de possuir o conhecimento teórico da aplicação de dinâmicas deve ter maturidade e estar bem preparado para os possíveis desvios na atividade. Assim ele deve agir com cautela e ser acima de tudo um bom ouvinte.

2- Descreva um caso concreto no qual o facilitador terá que aplicar métodos alternativos para que todos os participantes efetivamente colaborem com a dinâmica.

Resposta: Um facilitador tem que aplicar um dinâmica em uma equipe desmotivada com o trabalho e com um péssimo relacionamento. Então ele pode fazer uso de um elemento comum a todos como forma de agrupamento e reunião do grupo saindo um pouco do ambiente de trabalho como, por exemplo , dividir as equipes de acordo com o time de futebol. Deste modo, o sentimento de rivalidade nasce e com ele a vontade de participar de uma atividade semelhante a uma competição.

3 - Qual a importância do lúdico na aprendizagem? Indique qual dos hemisférios cerebrais proporcionam uma maior possibilidade de se criar um universo lúdico.

Resposta:Normalmente, nossas ações são calculadas, racionalizadas, medidas e pesadas para que não haja falhas. Mas quando se joga o lado direito do cérebro entra em funcionamento e a espontaneidade e a inexistência do medo de errar proporcionam uma maior aprendizagem.

O jogo e o lúdico

Estudo dirigido do livro:

Jogos de empresa da Maria Rita Gramigna

Capitulo 2 - O Jogo e o Lúdico

Perguntas elaboradas por mim e pela minha colega Maria do Carmo

1 - Um facilitador faz uso de um mural de figuras com o objetivo de representar os sentimentos dos participantes de um jogo durante a realização do mesmo. Indique qual fase do ciclo da aprendizagem vivencial o facilitador está focalizado e qual é a importância da mesma.

Resposta: O facilitador está na segunda fase, a fase do relato, nesse momento ele oferece espaços ao grupo para compartilhar sentimentos, relações e emoções. Os jogos propiciam um clima de alta tensão e, mesmo sendo atividades simuladas, implicam grande envolvimento dos participantes na tentativa de resolver problemas ou desafios lançados. Esta fase mostra o que afeta diretamente o emocional de cada participante.

2 - Explique o papel do lúdico na aprendizagem e como ele pode ser usado no ambiente organizacional.

Resposta: As brincadeiras, o jogo e o divertimento desempenham papel fundamental no processo educacional, exemplo temos as crianças que aprendem ao brincar. Um clima de bom humor e de espontaneidade prevalecem faz com que se estabeleça um clima de confiança e permissividade para tentativas de acerto.

3 - Explique a fase do processamento e cite as atividades usadas para discutir e detectar as causas do sucesso ou fracasso do trabalho.

Resposta: A terceira fase, fase do processamento, é o momento em que os participantes têm a oportunidade de analisar o que aconteceu durante o jogo e avaliar sua atuação e estabelecer relações com o resultado obtido. Os instrumentos utilizados nessa fase podem ser:

• Roteiros de discussão - onde se elabora os roteiros de acordo com o tema central do jogo
• Painel livre - grupo estabelece as normas de participação
• Discussão em subgrupos e relato em painel conclusivo
• Questionários individuais - sevem para auto-avaliação

Post OFF - JUEMG 2010

Acabei de chegar de viajem, estava nos jogos da universidade - 13 ° JUEMG - , que esse ano foram realizados na cidade de João Monlevade e durou do dia 4 ao dia 7 de setembro .

Bom, a pergunta : O que jogos universitários têm a ver com gestão de recursos humanos?

Pois é, estava filosofando e me deu vontade de postar aqui no blog - Já deixo um recadinho: Professora favor relevar se a filosofia for um pouco "viajada" demais é que a idéia do blog me animou um pouco ... hehehe

Eu, como uma boa espectadora dos jogos, observei que as equipes vencedoras tinham um objetivo comum: VENCER.

O objetivo comum e o comprometimento são as bases de uma equipe eficiente em uma organização. Exemplo as equipes perdedoras , onde os " atletas" não sabiam o seu papel na equipe não compartilhavam o mesmo objetivo, que era para ser : " levar a medalha para casa" e assim conseguiram o que uma equipe despreparada consegue : " o fracasso".

Entrando um pouco na outra disciplina, Liderança e gestão de equipes, estar comprometido não significa apenas, ser esforçado, mas apresentar resultados.